Прочитав информацию на картинке №1 вы узнали: что родиной танца - "Мазурка - считается Польша, узнали что в танце "Мазурка" преобладает весёлый, задорный характер, узнали, что звучит танец "Мазурка" в быстром ( стремительном) темпе, познакомились с основными движениями танца - "Мазурка". А теперь давайте послушаем музыку, написанную в танцевальном жанре - "Мазурка",чтобы запомнить музыкальные черты, характерные для музыки, написанной в жанре - мазурка. ( Прослушайте видио запись №1).
Видио запись №1. Мазурка из оперы "Иван Сусанин" М.И. Глинки.
Вальс - это
Картинка №2.
Прочитав информацию на картинке №2 вы узнали: что танец - "Вальс" - это самый известный бальный танец, узнали что в переводе с французского - вальс означает кружиться. А теперь давайте послушаем музыку, написанную в танцевальном жанре - "Вальс", чтобы запомнить музыкальные черты, характерные для музыки, написанной в жанре - вальс. ( Прослушайте видио запись №1).
Видио запись №2. Вальс из балета "Спящая красавица" П. И. Чайковского.
Задание №1.
С какими жанрами вас познакомили? Выберите правильный ответ:
А). Полонез, Жига.
Б). Мазурка,Вальс.
Задание №2.
Видио запись №3.
Прослушав видио запись №3, определите в каком жанре написано музыкальное произведение? Выберите правильный ответ:
А) В жанре - мазурка.
Б) В жанре - вальс.
Сделанные задания присылайте по электронной почте, адрес электронной почты указан в электронном журнале.
Сделанные работы нужно оформить: указать Ф.И.О. и класс обучающегося.
Сегодня на уроке вы узнаете - при помощи какого средства выразительности композиторы передают различные эмоции людей, рисуя в воображении слушателя портреты то грустных, то весёлых людей.
Например, если композитор, поставил перед собой цель, нарисовать в воображении слушателя образ весёлого, радостного клоуна, то тогда музыка будет звучать весело, радостно. Прослушайте пример: ( прослушайте видио запись №1.)
Видио запись №1.Портрет весёлого клоуна. (Мажорный лад)
Например, если композитор, поставил перед собой цель, нарисовать в воображении слушателя образ грустного клоуна, то тогда музыка будет звучать грустно, печально, то есть музыка будет звучать так, прослушайте пример: ( прослушайте видио запись №2.)
Видио запись №2. ( Минорный лад).
При помощи какого средства выразительности, композиторы нарисовали в воображении слушателя портрет весёлого клоуна и портрет грустного клоуна?
Конечно, при помощи лада. Лад по видам бывает: мажорный и минорный.Мажорный лад рисует портрет весёлого человека, а минорный лад рисует портрет грустного человека.
Задание №1.
Прослушав видио запись №3, напишите, портрет какого человека рисует музыка в вашем воображении, выбрав правильный ответ:
А) Грустного Б) Весёлого
Видио запись №3.
Задание №2.
Напишите, с каким средством музыкальной выразительности вы познакомились? Выберите правильный ответ.
А) Темп
Б) Лад
В) Динамика.
Сделанные задания присылайте по электронной почте, адрес электронной почты указан в электронном журнале.
Сделанные работы нужно оформить: указать Ф.И.О. и класс обучающегося.
Тема урока: Танцевальная музыка: прошлое и настоящее.
Картинка №1. Танец -это...
Старинные танцы.
Картинка №2. Гавот - это......
Видио запись №1. Гавот С.С. Прокофьева.
Чардаш - венгерский народный танец.
Видио запись №2. Венгерский танец № 5 (Чардаш) в оригинальной( классической обработке)
И. Брамса.
Видио запись №3 Венгерский танец ( чардаш) в современной обработке.
Задание №1. (Дом. задания.)
Прослушав видио запись №1 - Гавот С.Прокофьева, №2 -Венгерский танец № 5 И. Брамса в оригинальной ( классической обработке), напишите, какие чувства у вас вызвала музыка?
Задание № 2. (Дом. задания. )
Прослушайте видио запись №2- Венгерский танец №5 И.Брамса в оригинальной (классической) обработке и видио запись №3 - Венгерский танец №5 И.Брамса в современной обработке, напишите, что изменилось в музыке Венгерского танца №5 И. Брамса в современной обработке ?
Рекомендации: при выявлении новых черт танца - чардаш, обратите внимание на вступление, темп, лад, мелодию, музыкальный образ, чувства, выраженные в музыке, аккомпанемент).
Задание № 3.Дом. задания.
Сделайте конспект стр. 52-52, 96-97.
Выполните задания на стр.97 №1,№2,№3.
(Смотрите учебник "Музыка 8 класс" Г.П. Сергеева Е.Д. Критская).
Менуэт - это........ см. Картинка №3.
Видио запись №4. Менуэт из Симфонии №40 В.А. Моцарта.
Видио запись №5. Симфония № 5 Людвига ван Бетховена.
Задание №4.Дом. задания.
Прослушав видио запись №4 - Менуэт из симфонии №40 В.А. Моцарта и видио запись №5 - симфонию №5 Людвига ван Бетховена( примечание: симфония №5 Людвига ван Бетховена состоит из четырёх частей, прослушайте всю симфонию), определите, какая часть, из симфонии №5 Людвига ван Бетховена , написана в жанре - менуэт? Выберите правильный ответ:
А. 1 часть Б. 2 часть В. 3 часть
Г. 4 часть
Д. Не одна из частей не написана в жанре - менуэт.
Сделанные задания присылайте по электронной почте, адрес электронной почты указан в электронном журнале.
Сделанные работы нужно оформить: указать Ф.И.О. и класс обучающегося.
Задание №1: Ответ:
и т.д.
Можно выполнить одно или два задания в этом сообщении по теме урока.
(Смотрите учебник "Музыка 7 класс" Г.П. Сергеева Е.Д. Критская стр.100 -101).
Задание №1. Дом. задание.
Продолжите фразу:
Сюита - это ( ищите информацию в учебнике "Музыка 7 класс" стр 100).
Образец старинной сюиты. Картинка №1. Старинная сюита состояла из нескольких самостоятельных частей - танцев, которые чередовались в сюите по принципу контраста, и были объединены общим художественным замыслом.
В старинной сюите композиторы показывали лишь один фрагмент из жизни людей, принадлежавшим к высшему светскому обществу. В старинной сюите композиторы рассказывали о времени, проведённом на балах, и в каждом танце рисовали, в воображении слушателя, образ того или иного гостя, пришедшего на бал.
Картинка №2. Знаменитые композиторы, авторы старинных сюит.
Сюита №1 ре минор И.С.Баха состоит из старинных танцев -1.часть Аллеманда. 2 часть. Куранта. 3. Сарабанда. 4.Часть Менуэт. 5. Часть Менуэт 2, 6.часть Жига.
Видио запись №1. Французская сюита №2 ре минор И.С. Баха.
Видио запись №2. Французская сюита №1 ре минор И.С. Баха.
Задание №2.Дом. задание.
Прослушайте видио запись №1 и №2 - французскую сюиту №1 ре минор И.С. Баха в исполнении разных инструментальных исполнителей и сравните их исполнительскую манеру, их интерпретацию одного и того же музыкального произведения. Заполните таблицу.
Видио запись №1.
Видио запись №2
Исполнительская манера (
интерпретация)
Сходства
Отличия.
Сходства
Отличия.
Интерпретация (исполнительская манера)-
это индивидуальная трактовка исполнителем исполняемого музыкального произведения.
Задание №3 Дом. задание.
Напишите, сколько частей в " Сюите в старинном стиле" А. Шнитке? Напишите, как называются каждая часть в "Сюите в старинном стиле " А. Шнитке?( смотрите учебник по музыке 7 класс стр. 100).
Видио запись №3."Сюита в старинном стиле " А. Шнитке.
Задание №4.Дом. задание.
Прослушав видио запись № 3. Сюита в старинном стиле А.Шнитке, выполните задание №1 на стр.101 из учебника "Музыка 7 класс.
Задание №5.Дом. задание.
Проведите исследование на тему " Чем отличается жанр сюита в интерпретации И.С. Баха от жанра сюита в интерпретации А. Шнитке? (Рекомендации: прослушав: Сюиту №1 ре минор И.С. Баха и Сюиту в старинном стиле А.Шнитке, сравните эти музыкальные произведения)
Задание № 6.Дом. задание.
Прослушав Сюиту в старинном стиле А.Шнитке, определите, написана ли Сюита в старинном стиле А.Шнитке по правилам старинной сюиты времён И.С.Баха? ( Напишите,что сохранилось, а что изменилось).
Сделанные задания присылайте по электронной почте, адрес электронной почты указан в электронном журнале.
Сделанные работы нужно оформить: указать Ф.И.О. и класс обучающегося.
Задание №1: Ответ:
и т.д.
Можно выполнить одно или два задания в этом сообщении по теме урока.
Тема урока. Соната.
(Информацию ищите в учебнике "Музыка 7 класс" Г.П. Сергеева Е.Д. Критская стр. 102-107 и блоге).
Задание №1.
Продолжите фразы:
Соната - это.... смотрите учебник " Музыка 7 класс" стр.102.
Задание №2.
Определите, из скольких разделов состоит сонатная форма, выбрав правильный вариант ответа:
А) И одного Б) Из двух В) Из трёх.
Задание №3.
Напишите названия разделов сонатной формы.
Задание №4.
Сделайте конспект стр.102-107.
Видио запись №1. Три части из Сонаты №8 ( Патетической ") Л. Бетоховена.
Задание №5.
Прослушайте видио запись №1 ( три части из сонаты №8 ( Патетческой) Л. Бтховена, и придумайте каждой части сонаты своё назваение.
Задание №6.
Подберите слова, которые у вас ассоциируются с чувствами, выраженными в каждой части сонаты Л. Бетховена?
Видио запись №2. Три части из сонаты №2 С. Прокофьева.
Задание№8.
Прослушайте видио запись № 2.( Три части из сонаты №2 С.Прокофьева). Представьте себя режиссёром театрального спектакля, в котором будет звучать музыка 1-й,2-й, 3-й части сонаты №2 С. Прокофьева. Образы каких героев, по вашему мнению, рисует музыка?
Сделанные задания присылайте по электронной почте, адрес электронной почты указан в электронном журнале.
Сделанные работы нужно оформить: указать Ф.И.О. и класс обучающегося.
Задание №1: Ответ:
и т.д.
Можно выполнить одно или два задания в этом сообщении по теме урока.
Квартет №2 А.П. Бородина написан для двух скрипок, альта и виолончели.
Квартет - музыкальный ансамбль, который состоит из четырёх человек.
Видио запись №1. "Ноктюрн" из квартета №2 А.П.Бороина.
Задание №1.Дом. задание.
Прослушайте видио запись №1 - Ноктюрн из квартета №2 А.П. Бородина. Напиште, какие чувства у вас вызывает музыка,какие образы возникают в вашем воображении при слушание музыки?
Задание №2.Дом. задание.
Прослушав видио запись №1 - Ноктюрн из квартета №2 А.П.Бородина, определите, какие принципы развития имеют важное значение - повтор, контраст, вариационность ?
Видио запись №2. Серенада Ф. Шуберта.
Видио запись№3 "Ноктюрн"П. И. Чайковского.
Видио запись №4 . Ноктюрн Ф.Шопена.
Картинная галерея.
Картина №1 К. Фридрих. Двое созерцаюих луну.
Картинка №2. Дж. Уистлер. "Ноктюрн: Синее и золотое - старый мост Баттерси"
Задание № 3. Дом. задание.
Прослушав видио запись №1,№2,№3,№4, определите, какие их этих музыкальных произведений вы отнесёте к вокальной музыке, а какие из этих музыкальных произведений вы отнесёте к инструментальной музыке?
Задание №4.Дом. задание.
Рассмотрев картины №1 и №2 и прослушав видио запись №1, определите, какая из картин наиболее созвучно с душевным состоянием лирического героя Ноктюрна А.П. Бородина.
Задание №5.
Прослушав видио запись № 2, №3, №4, напишите, какие чувства выражает музыка, какой образ возникает в вашем воображении при прослушивании этих музыкальных произведений?
Сделанные задания присылайте по электронной почте, адрес электронной почты указан в электронном журнале.
Сделанные работы нужно оформить: указать Ф.И.О. и класс обучающегося.
Задание №1: Ответ:
и т.д.
Можно выполнить одно или два задания в этом сообщении по теме урока.
